[:fr]Niveaux[:es]Niveles[:en]Niveux[:]
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Entreprises et dirigeants
Il existe 10 niveaux d’apprentissage et chaque niveau cumule 30 heures. Les 10 niveaux couvrent les besoins communicatifs qui se concentrent sur le domaine de l’entreprise jusqu’à un niveau intermédiaire supérieur (à peu près l’équivalent du niveau B2 du Cadre européen commun de référence, CECR). L’objectif est d’utiliser la langue comme instrument de travail et d’appliquer les connaissances aux activités quotidiennes.
Des recommandations et des observations spécifiques sont effectuées à la moitié du niveau. Les groupes formés dans les entreprises seront homogènes, car les niveaux seront établis selon un examen de connaissances oral et écrit.
Les élèves pourront obtenir les résultats souhaités plus ou moins rapidement, selon leur rythme.
Adultes
Il existe 12 niveaux d’apprentissage et chaque niveau cumule 20 heures. À la fin, l’élève aura accompli un niveau intermédiaire supérieur (niveau B1-B1+ du Cadre européen commun de référence), avec une attention particulière portée à la grammaire. Les groupes seront formés de manière à être le plus homogènes possible. À partir des niveaux 9 et 12 il y a possibilité de suivre un cours pour se préparer à l’obtention des diplômes officiels DELE (Diplômes d’espagnol comme langue étrangère), soit les niveaux B1 et B2 respectivement. Ils sont délivrés par l’Institut Cervantes, référence internationale en matière d’apprentissage de la langue espagnole.
Les examens ont lieu plusieurs fois par année à l’Université de Montréal.
Contenu
Contenu commun :
À la fin des trois premiers niveaux (quatre pour les adultes), l’élève saura poser des questions sur lui même, sur le lieu où il habite, sur les personnes qu’il connaît et sur les choses qu’il possède, et pourra y répondre. Il sera en mesure de faire des phrases concernant les nécessités courantes ou des sujets quotidiens. Il connaîtra les salutations et comment s’adresser formellement aux personnes. L’élève aura aussi appris les principales structures grammaticales, les conjugaisons, les verbes réguliers, irréguliers, les prépositions, les adjectifs et les noms.
À la fin des trois niveaux suivants (quatre pour les adultes), l’élève sera capable de maintenir de courtes conversations, de demander et de donner de l’information personnelle. Il pourra communiquer, même avec un vocabulaire limité, et échanger des idées à propos de sujets d’actualité et de situations de la vie quotidienne. Il sera également capable d’interagir dans des contextes et des événements prévisibles. Il pourra commencer à prendre l’initiative de quelques conversations et à demander des renseignements supplémentaires.
À la fin des quatre derniers niveaux, l’élève pourra résumer et donner son opinion sur certains sujets, comme un livre ou un film, et répondre à des questions avec une certaine quantité de détails. Il sera en mesure de passer une entrevue et de demander des clarifications. L’élève pourra se débrouiller avec aisance et comprendre rapidement. Il utilisera une variété de connecteurs (conjonctions, adverbes, etc.), lesquels démontrent une meilleure maîtrise de l’espagnol et rendent le discours plus cohérent et clair pour l’interlocuteur. Finalement, il sera capable de négocier à l’aide d’arguments simples pour atteindre ses objectifs.
Contenu spécifique :
En ce qui concerne les entreprises et les dirigeants, mis à part le contenu mentionné ci-dessus, à la fin des trois premiers niveaux, l’élève aura appris notamment le vocabulaire relatif au matériel du bureau et aux professions, à demander et à donner des renseignements simples à un client ou à un fournisseur, à demander et à donner des directives, à parler de prix et de chiffres, puis à remplir un agenda avec des horaires et des rendez-vous.
À la fin des trois niveaux suivants, l’élève aura amélioré sa compréhension orale à l’aide de simulations d’entrevues. Pendant les cours, on parle de projets professionnels et on interagit avec des clients et des fournisseurs dans un cadre donné. L’élève saura comment exprimer ses opinions et faire des réclamations, même si le vocabulaire est limité. Il saura se débrouiller dans un pays hispanophone pour traiter des besoins quotidiens.
À la fin des quatre derniers niveaux, l’élève pourra se débrouiller avec aisance au cours d’une entrevue de travail ou d’une réunion d’affaires. Il sera en mesure de prendre l’initiative de la conversation et d’interagir avec des hispanophones de façon naturelle et correcte. La compréhension se fera facilement dans la majorité des situations et, en cas de nécessité, l’élève saura comment obtenir de l’information additionnelle ou des clarifications au sujet du message reçu.
APPELEZ-NOUS au 514 560 2524 ou CONTACTEZ-NOUS [email protected]. GRACIAS[:es]
Empresas y ejecutivos
Hay 10 niveles de enseñanza con 30 horas lectivas por nivel. Los diez niveles cubren las necesidades comunicativas enfocadas al ámbito empresarial hasta un nivel intermedio alto (en torno al NIVEL B2 del Marco Europeo de Referencia, aproximadamente). El objetivo es utilizar el idioma como instrumento de trabajo y aplicar los conocimientos a las actividades cotidianas.
A la mitad del nivel se hacen recomendaciones y observaciones específicas. Los niveles en las empresas serán homogéneos según un examen oral y escrito de conocimientos.
Se podrán alcanzar los resultados deseados con mayor o menor rapidez según el ritmo dedicado por los alumnos.
Adultos
Hay doce niveles de enseñanza con 20 horas lectivas por nivel. Se alcanza un nivel intermedio alto (nivel B1- B1+ del Marco Europeo de Referencia) con énfasis en la gramática. Los grupos serán lo más homogéneos posible. A partir de los niveles 9 y 12 hay posibilidad de preparación de los exámenes DELE (Diplomas de Español como Lengua Extranjera), niveles B1 Y B2, respectivamente. El organismo que los acredita es el Instituto Cervantes, referencia internacional en el aprendizaje del idioma español.
Los exámenes se llevan a cabo en la Universidad de Montreal, en varias convocatorias anuales.
Contenidos
Contenidos comunes
En los tres primeros niveles (cuatro para adultos)el alumno sabe plantear y contestar preguntas sobre sí mismo, sobre el lugar en el que vive, sobre las personas que conoce y sobre las cosas que tiene. Es capaz de hacer frases en áreas de necesidad inmediata o relativa a temas habituales. También se conocen los saludos y cómo tratar con las personas de manera formal. Se conocen las estructuras gramaticales principales, las conjugaciones, los verbos regulares e irregulares, las preposiciones, los adjetivos y sustantivos.
En los tres niveles siguientes (cuatro para adultos) el alumno es capaz de mantener conversaciones cortas y pedir y dar información personal. Puede comunicar lo que desea aunque tenga limitaciones de vocabulario. Intercambia ideas sobre temas de actualidad y situaciones de la vida diaria. También es capaz de interactuar en contextos y eventos predecibles; comienza a tomar la iniciativa en algunas conversaciones y sabe cómo pedir información adicional a la recibida.
En los cuatro últimos niveles el alumno puede resumir y dar su opinión sobre determinados asuntos como un libro o una película y contestar preguntas con cierto detalle. Es capaz de llevar a cabo una entrevista y de pedir aclaraciones. Se desenvuelve con soltura y comprende rápidamente. Utiliza una variedad de conectores (conjunciones, adverbios,etc) que reflejan un mayor dominio del español, más coherente y claro para el interlocutor. Por último, es capaz de negociar con argumentos sencillos para conseguir sus objetivos.
Contenidos específicos
Respecto a las empresas y ejecutivos, aparte de los contenidos mencionados arrriba, el alumno en los tres primeros niveles conoce entre otros, el vocabulario relativo al material de la oficina, las profesiones, cómo pedir y dar información básica a un cliente o proveedor, pedir y dar direcciones, hablar de precios y cifras y completar una agenda con horarios y citas.
En los tres niveles siguientes se mejora la comprensión oral con simulaciones de entrevistas, se habla de proyectos profesionales y se interactúa con clientes y proveedores dentro de unas pautas conocidas. Se expresan opiniones y quejas aún con un vocabulario por ampliar y se puede desenvolver en un país de habla hispana para cubrir las necesidades habituales.
En los cuatro últimos niveles el alumno se desenvuelve con soltura en una entrevista de trabajo o una reunión de negocios. Se toma la iniciativa de la palabra y se interactúa con hispanohablantes con un buen grado de naturalidad y corrrección. La comprensión es fácil en las mayoría de situaciones y eventos y en caso necesario se sabe cómo conseguir información adicional o explicaciones al mensaje recibido.
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Entreprises et dirigeants
Il existe 10 niveaux d’apprentissage et chaque niveau cumule 30 heures. Les 10 niveaux couvrent les besoins communicatifs qui se concentrent sur le domaine de l’entreprise jusqu’à un niveau intermédiaire supérieur (à peu près l’équivalent du niveau B2 du Cadre européen commun de référence, CECR). L’objectif est d’utiliser la langue comme instrument de travail et d’appliquer les connaissances aux activités quotidiennes.
Des recommandations et des observations spécifiques sont effectuées à la moitié du niveau. Les groupes formés dans les entreprises seront homogènes, car les niveaux seront établis selon un examen de connaissances oral et écrit.
Les élèves pourront obtenir les résultats souhaités plus ou moins rapidement, selon leur rythme.
Adultes
Il existe 12 niveaux d’apprentissage et chaque niveau cumule 20 heures. À la fin, l’élève aura accompli un niveau intermédiaire supérieur (niveau B1-B1+ du Cadre européen commun de référence), avec une attention particulière portée à la grammaire. Les groupes seront formés de manière à être le plus homogènes possible. À partir des niveaux 9 et 12 il y a possibilité de suivre un cours pour se préparer à l’obtention des diplômes officiels DELE (Diplômes d’espagnol comme langue étrangère), soit les niveaux B1 et B2 respectivement. Ils sont délivrés par l’Institut Cervantes, référence internationale en matière d’apprentissage de la langue espagnole.
Les examens ont lieu plusieurs fois par année à l’Université de Montréal.
Contenu
Contenu commun :
À la fin des trois premiers niveaux (quatre pour les adultes), l’élève saura poser des questions sur lui même, sur le lieu où il habite, sur les personnes qu’il connaît et sur les choses qu’il possède, et pourra y répondre. Il sera en mesure de faire des phrases concernant les nécessités courantes ou des sujets quotidiens. Il connaîtra les salutations et comment s’adresser formellement aux personnes. L’élève aura aussi appris les principales structures grammaticales, les conjugaisons, les verbes réguliers, irréguliers, les prépositions, les adjectifs et les noms.
À la fin des trois niveaux suivants (quatre pour les adultes), l’élève sera capable de maintenir de courtes conversations, de demander et de donner de l’information personnelle. Il pourra communiquer, même avec un vocabulaire limité, et échanger des idées à propos de sujets d’actualité et de situations de la vie quotidienne. Il sera également capable d’interagir dans des contextes et des événements prévisibles. Il pourra commencer à prendre l’initiative de quelques conversations et à demander des renseignements supplémentaires.
À la fin des quatre derniers niveaux, l’élève pourra résumer et donner son opinion sur certains sujets, comme un livre ou un film, et répondre à des questions avec une certaine quantité de détails. Il sera en mesure de passer une entrevue et de demander des clarifications. L’élève pourra se débrouiller avec aisance et comprendre rapidement. Il utilisera une variété de connecteurs (conjonctions, adverbes, etc.), lesquels démontrent une meilleure maîtrise de l’espagnol et rendent le discours plus cohérent et clair pour l’interlocuteur. Finalement, il sera capable de négocier à l’aide d’arguments simples pour atteindre ses objectifs.
Contenu spécifique :
En ce qui concerne les entreprises et les dirigeants, mis à part le contenu mentionné ci-dessus, à la fin des trois premiers niveaux, l’élève aura appris notamment le vocabulaire relatif au matériel du bureau et aux professions, à demander et à donner des renseignements simples à un client ou à un fournisseur, à demander et à donner des directives, à parler de prix et de chiffres, puis à remplir un agenda avec des horaires et des rendez-vous.
À la fin des trois niveaux suivants, l’élève aura amélioré sa compréhension orale à l’aide de simulations d’entrevues. Pendant les cours, on parle de projets professionnels et on interagit avec des clients et des fournisseurs dans un cadre donné. L’élève saura comment exprimer ses opinions et faire des réclamations, même si le vocabulaire est limité. Il saura se débrouiller dans un pays hispanophone pour traiter des besoins quotidiens.
À la fin des quatre derniers niveaux, l’élève pourra se débrouiller avec aisance au cours d’une entrevue de travail ou d’une réunion d’affaires. Il sera en mesure de prendre l’initiative de la conversation et d’interagir avec des hispanophones de façon naturelle et correcte. La compréhension se fera facilement dans la majorité des situations et, en cas de nécessité, l’élève saura comment obtenir de l’information additionnelle ou des clarifications au sujet du message reçu.[:]