Niveles

Hay 10 niveles de enseñanza con 30 horas lectivas por nivel. Los diez niveles cubren las necesidades comunicativas enfocadas al ámbito empresarial hasta un nivel intermedio alto (en torno al NIVEL B2 del Marco Europeo de Referencia, aproximadamente). El objetivo es utilizar el idioma como instrumento de trabajo y aplicar los conocimientos a las actividades cotidianas.

A la mitad del nivel se hacen recomendaciones y observaciones específicas. Los niveles en las empresas serán homogéneos según un examen oral y escrito de conocimientos.

Se podrán alcanzar los resultados deseados con mayor o menor rapidez según el ritmo dedicado por los alumnos.

Hay doce niveles de enseñanza con 20 horas lectivas por nivel. Se alcanza un nivel intermedio alto (nivel B1- B1+ del Marco Europeo de Referencia) con énfasis en la gramática. Los grupos serán lo más homogéneos posible. A partir de los niveles 9 y 12 hay posibilidad de preparación de los exámenes DELE (Diplomas de Español como Lengua Extranjera), niveles B1 Y B2, respectivamente. El organismo que los acredita es el Instituto Cervantes, referencia internacional en el aprendizaje del idioma español.

Los exámenes se llevan a cabo en la Universidad de Montreal, en varias convocatorias anuales.

En los tres primeros niveles (cuatro para adultos)el alumno sabe plantear y contestar preguntas sobre sí mismo, sobre el lugar en el que vive, sobre las personas que conoce y sobre las cosas que tiene. Es capaz de hacer frases en áreas de necesidad inmediata o relativa a temas habituales. También se conocen los saludos y cómo tratar con las personas de manera formal. Se conocen las estructuras gramaticales principales, las conjugaciones, los verbos regulares e irregulares, las preposiciones, los adjetivos y sustantivos.

En los tres niveles siguientes (cuatro para adultos) el alumno es capaz de mantener conversaciones cortas y pedir y dar información personal. Puede comunicar lo que desea aunque tenga limitaciones de vocabulario. Intercambia ideas sobre temas de actualidad y situaciones de la vida diaria. También es capaz de interactuar en contextos y eventos predecibles; comienza a tomar la iniciativa en algunas conversaciones y sabe cómo pedir información adicional a la recibida.

En los cuatro últimos niveles el alumno puede resumir y dar su opinión sobre determinados asuntos como un libro o una película y contestar preguntas con cierto detalle. Es capaz de llevar a cabo una entrevista y de pedir aclaraciones. Se desenvuelve con soltura y comprende rápidamente. Utiliza una variedad de conectores (conjunciones, adverbios,etc) que reflejan un mayor dominio del español, más coherente y claro para el interlocutor. Por último, es capaz de negociar con argumentos sencillos para conseguir sus objetivos.

Respecto a las empresas y ejecutivos, aparte de los contenidos mencionados arrriba, el alumno en los tres primeros niveles conoce entre otros, el vocabulario relativo al material de la oficina, las profesiones, cómo pedir y dar información básica a un cliente o proveedor, pedir y dar direcciones, hablar de precios y cifras y completar una agenda con horarios y citas.

En los tres niveles siguientes se mejora la comprensión oral con simulaciones de entrevistas, se habla de proyectos profesionales y se interactúa con clientes y proveedores dentro de unas pautas conocidas. Se expresan opiniones y quejas aún con un vocabulario por ampliar y se puede desenvolver en un país de habla hispana para cubrir las necesidades habituales.

En los cuatro últimos niveles el alumno se desenvuelve con soltura en una entrevista de trabajo o una reunión de negocios. Se toma la iniciativa de la palabra y se interactúa con hispanohablantes con un buen grado de naturalidad y corrrección. La comprensión es fácil en las mayoría de situaciones y eventos y en caso necesario se sabe cómo conseguir información adicional o explicaciones al mensaje recibido.